班主任评价的顺序

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（一)思想素质

是否师德良好，热爱学生，关心学生，一视同仁，循循善诱，，诲人不倦，教书育人，管教管导，建立平等，民主和亲密的师生关系。

（二)业务水平

教育理论，能掌握和运用教育学及心理学知识结合学生实际对学生进行针对性的教育，不断的探索教育科学理论，撰写教育论文，勇于在教育教学中解决一些实际问题。

(三)工作表现。

班级管理目标明确，措施得力，目标管理能体现学生德、智、体、美、劳和谐全面发展，有三年和每学期目标。并让学生也有自己的奋斗目标做好学校所规定的班级常规量化管理工作。使班级管理形式“目标、内容、措施”的教育公式。做到班管理井然有序，取得明显效果。

(四）教育效果

1、班级面貌

2、德育、智育

3、转化差生

４、文体卫生

5、内外评价

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