培养学生综合语言表达能力——四年级语文习作3练习续写教案

一、教学目标：

１、能读懂例文《在公共汽车上》，明白“我”突然流鼻血后，汽车上的人是怎么关心、帮助我的

２、结合“习作要点提示”，领会续写的要求，知道想象要根据开头而展开，想象的内容要合乎情理

３、能按作业提供的开头，展开合理的想象，完成续写练习

二、教学重难点：

重点：根据提供的开头，展开合理的想象

难点：想象要合乎情理

三、教学准备：

故事一则

四、教学时数：

一课时

教学过程

自我加减

一、故事导入，认识续写

1、激发兴趣：

一群孩子正在一块空地上踢足球，突然，球“砰”的一声飞到人家窗玻璃上，玻璃碎了。

2、启发想象，练习说话

师：刚才故事只是说了个开头，接下来还会放生些什么呢？你们能不能继续编下去？

（提示：窗玻璃打碎了，孩子们会怎么做？那户人家又会怎么做？）

3、顺势诱导，简介续写

同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节，使得整个故事显得前后连贯、内容完整。如果把刚才说的内容写成一篇作文，这种类型的作文就是续写。

二、学习例文，感知写法

1、揭示开头，想象说话

2、阅读例文续写部分，思考：

这部分内容跟文章的开头有什么关系？汽车上的人是怎样关系、帮助我的？结果怎样？你觉得这样的事情在我们的生活中是否可能发生？

3、讨论、小结：

这篇例文根据开头“我”的“鼻血就流了出来”展开想象，续写了这些内容：一位叔叔掏纸巾给“我”，老奶奶、阿姨给我让座，大姐姐用包着冰棍的手帕按在我的脑门上，后来“雪慢慢地止住了”。整篇文章首尾呼应、前后连贯，人物的行为表现真实可信。小作者的想象有根有据、合情合理。

4、再读例文，体会写法

三、组织讨论，明确写法

１、自学“习作要点提示”，思考：续写有哪些要求？

２、讨论交流

３、引导归纳：续写作文，一是要根据提供的开头展开想象，二是要注意想象的内容要合情合理。

四、提示作业

１、思考：

这一段主要写发生了什么突如其来的事情？

２、启发想象：看到这种情景，人们会怎么做，怎么说？“我”会怎么想？怎么做？结果怎么样？

３、同座之间相互交流

４、指名口述，集体评议

（教师在评点的时候，既要注意鼓励学生大胆想象，又要注意引导学生想象要合理）

5、练习续写

五、板书设计

练习3练习续写

展开想象

合情合理